пятница, 29 апреля 2011 г.

Контрольная работа!

Уважаемые семиклассники я надеюсь вы не забыли о предстоящей контрольной работе (30 апреля)по эпохе Петра I.
Рекомендую повторить следующие вопросы:
1) Причины Петровских преобразований;
2) Регентство царевны Софьи (даты, причины падения);
3) Начало правления Петра 1 (Великое посольство и Азовские походы: даты и цели этих мероприятий);
4) Северная война (причины, этапы, даты главных сражений их значение, итог войны и ее последствия (значение);
5) Особое значение уделите Государственным реформам Петра: центрального управления,местного самоуправления, церковная реформа, указ о единонаследии и Табель о рангах;
6) экономическая политика Петра 1: особенно Налоговая реформа;
7) Народные движения (даты и причины);
8) преобразования В культуре: наука, образование, архитектура;
9) Значение Петровских реформ;
10) Повторите понятия: полки нового строя, рекрутская повинность, регентство, брандер, коллегии, Сенат, Синод, бурмистры,протекционизм, меркантилизм, приписные крестьяне, посессионные крестьяне, экспорт, импорт, подушная подать, работные люди, ассамблеи.

Желаю удачи в подготовке!!!

PS: НЕ ЗАБУДЬТЕ ЗАВТРА ПОСЛЕДНИЙ СРОК СДАЧИ ОБРАЗА ПЕТРА I!!!

понедельник, 25 апреля 2011 г.

Образ Петра I

Уважаемые семиклассники! Не забывайте, что 26 апреля помимо дебетов у нас будет сдача ваших письменных работ - "Образ императора Петра Великого".
Напоминаю план по которому вы делаете эту работу.
1. Кратко описать среду из которой происходил Петр 1 (вспомните кто его мать, из какого рода, какиим ребенком в семье был Петр 1)
2. Опишите его внешность, черты характера.
3. Подумайте какие задачи ставил перед собой Петр 1.
4. Кратко опишите наиболее выдающиеся его дела.
5. Как вы оцениваете его деятельность (можно привести несколько мнений историков о Петре 1, но в основном должна быть Ваша личная оценка!!! - именно по этому пункту и будет на 65 процентов оцениваться ваша работа!).
Не забывайте об оформлении Вашей работы! До начала всех пунктов должно быть введение, например, какое-то высказывание о Петре 1, эпиграф и т.п. Основная часть - это раскрытие пунтков плана, и заключение - это собственно и есть Ваша личная оценка Петра 1 и его деятельности.
Удачи вам в работе!!!

воскресенье, 24 апреля 2011 г.

Петр I: Чудо или Чудовище?

Именно на этот вопрос Уважаемые семиклассники вам предстоит ответить в ближайшее время, а именно на уроке истории 26 апреля!
Напоминаю, что урок пройдет в форме дебатов. Возникает вопрос как проводятся дебаты?!
1.Участники
Для проведения дебатов формируется две команды участников. Каждая команда состоит из 6-8 человек, которых принято называть спикерами. Команда, защищающая тему игры, называется утверждающей, а команда, опровергающая тему, называется отрицающей. Каждая команда имеет группу поддержки.
В дебатах спикеры утверждающей стороны пытаются убедить судей в правильности своих позиций.
Спикеры отрицающей стороны хотят доказать судье, что позиция утверждающей стороны не верна или что аргументация своей позиции спикерами утверждающей стороны имеет свои недостатки.
Судьи решают, какая из команд оказалась более убедительной в доказательстве своей позиции. Судьи заполняют протокол игры, в котором отмечаются области столкновения позиций команд, указываются сильные и слабые стороны выступлений.
Таймкипер следит за соблюдением регламента и правил игры.
2 Правила дебатов
1)Приветствие участников - 3 минуты (представление команды, состава команды и своей позиции - вступительное слово)
2)Выступление команды утверждения - 2 минуты
Спикеры команды утверждения представляют аргументацию тезиса: «Петр 1 - чудо или Великий реформатор, пробудивший Россию...!»
3)Раунд вопросов- 3 минуты
Команда отрицания задает вопросы команде утверждения.
В вопросах уточняется позиция команды утверждения.
Вопросы задают спикеры и группа поддержки команды отрицания.
Группа поддержки использует "свободный микрофон" - поднятая рука.
На вопросы отвечают спикеры команды утверждения.
4)Выступление команды отрицания - 2 минуты.
Спикеры команды отрицания представляют аргументацию тезиса: «Петр 1 - "чудовище" или человек сломавший самобытную Россию...».
5)Раунд вопросов- 3 минуты
Команда утверждения задает вопросы команде отрицания.
В вопросах уточняется позиция команды отрицания.
Вопросы задают спикеры и группа поддержки команды утверждения.
На вопросы отвечают спикеры команды отрицания.
6)далее по той же схеме (пункты 2-5)- дебаты прекращаются за 15 мин до окончания урока.
7)Заключительное выступление команды утверждения - 5 минут
В заключительном выступлении спикеры команды утверждения опровергают аргументы и доказательства отрицающей команды, представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства утверждающей линии.
8)Заключительное выступление команды отрицания - 5 минут
В заключительном выступлении спикеры команды отрицания опровергают аргументы и доказательства утверждающей команды; представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства отрицающей линии.
9)Выступление судей. Подведение итогов игры и награждение победителей.
Уважаемые классы готовьте пожалуйста взвешанные высказывания, четко аргументируйте свою позицию, сделайте записи для себя не менее 10 тезисов "за" для одной команды и не менее 10 тезисов "против" для второй команды!
Судьи вы должны найти и плюсы и минусы деятельности Петра и тоже пропишите их для себя. Уважаемые судьи имейте ввиду, что вы будете оценивать аргументированность выступления команд, доказательность приведенных тезисов и корректность выступающих, а не высказывать свое мнение по поводу Петра 1!!!
Все остальные участники вы также определяетесь со своей точкой зрения и готовите вопросы для команды противоположного мнения.
Удачи в подготовке!!!

Поздравляю всех со светлым праздником Пасхи!!!

Пасха (греч.— «прохождение мимо»); в христианстве также Воскресение Христово — древнейший христианский праздник; главный праздник богослужебного года. Установлен в честь воскресения Иисуса Христа. В настоящее время его дата в каждый конкретный год исчисляется по лунно-солнечному календарю (переходящий праздник).
Пасхальное приветствие
Начиная с пасхальной ночи и последующие сорок дней (до отдания Пасхи) принято христосоваться, то есть приветствовать друг друга словами: «Христос воскресе!» «Воистину воскресе!», при этом троекратно целуясь. Этот обычай идёт с апостольских времён: «Приветствуйте друг друга с целованием святым» (Рим.16:16), также 1Пет.5:14, 1Кор.16:20.
Народные обычаи
Вечером Пасхи прямо на церковном дворе начинаются народные гуляния. В России народные гуляния с хороводами, играми, качелями продолжались в разных местностях от одного дня до двух-трёх недель и назывались Красная горка.
В России и Сербии пасхальными яйцами «христосуются» — разбивая по очерёдности разные концы, так же как люди христосуются трижды в щёки.
Пасхальное крашеное яйцо в русской культуре означало новую жизнь, возрождение. Пасхальные яйца в России катали по земле, чтобы она была плодородной.
"Христос Воскресе!"

четверг, 21 апреля 2011 г.

Готовимся к уроку по культуре!!!

Уважаемые семиклассники готовимся к уроку по теме "Преобразования в культуре и быте в первой четверти 18 века" - урок состится 23 апреля!
Каждый класс разделен на 3 группы во главе с капитаном: 1 группа готовит образование и наука; 2 - художественную культуру 3 - перемены в быте.
Для подготовки к уроку вы опираетесь на материал учебника - но дополнительные материалы (особенно для 2 и 3 групп приветствуются!!!)
Каждой группе необходимо не только рассказать о своем материале, но и приготовить презентацию и задание для остального класса (например, опорные конспекты, таблицы, которые остальные группы должны заполнить, либо просто помечать какие записи должны быть у всех остальных в тетрадях).
Капитаны организуют работу и отвечают за подготовленность группы.
Время выступления каждой команды максимум 15 мин!!!
Работа каждого будет оцениваться!
Проявите свой талант, творчество и смекалку!!!
Удачи в подготовке!!!
PS: будут вопросы подходите или пишите в комментариях.

среда, 20 апреля 2011 г.

Народные движения первой четверти 18 века

Северная война глазами Карла XII

Уважаемые ребята и гости блога представляю Вашему вниманию ещё одно интересное и увлекательное сочинение на тему "Северная война глазами её участника"
Автор этой работы - ученик 7-3 класса гимназии 80 Литвинов Георгий.
Северная война глазами Карла XII.
Мы, Божией милостью король Швеции, Карл XII, пишем сии записки в назидание потомкам, сидя в плену у Турецкого Султана, в Демонтике, близ Адрианополя.
Разумеется, я убегу из плена. Уже составлен план. Мои сторонники приготовили одежду и лошадей. Завтра мы бежим через Венгрию и Германию в Стральзунд. Уже утро, но еще очень темно. Южные ночи черные, а у нас в Швеции весной ночи короткие, их почти и нет. Над фьордами нависает стальное тяжелое небо, и прямо до неба долетают брызги от прибрежных волн, разбивающихся о высокие скалы. И холодное Балтийское море дышит тебе в лицо.
Сейчас 1714 год, и я, король Швеции, нахожусь в плену. Думал ли я, начиная, Северную войну, что все так бесславно закончится!
Я был хозяином на всем восточном побережье Балтики. Купцы из России, Дании и других стран должны были платить пошлину, пересекая Балтийское море. Я контролировал торговлю пушниной, пенькой, содой, лесом, хлебом. Но в 1699 г. был заключен Северный союз в составе России, Дании и Саксонии.
Я был молод и смел. Мне было всего 18 лет. Я был высоким и худощавым, любил носить ботфорты и треуголку, по примеру моего кумира Карла Великого ел простую пищу: говядину, хлеб, похлебку с овощами. И всегда в походном футляре со мной была моя флейта. Я понимал, что заключенные еще моим отцом мирные договоры с Данией и Польшей не были им выгодны, так как эти страны теряли часть своих территорий, я видел активность молодого русского царя Петра I, который после смерти своего брата Ивана в 1696 г. стал единовластным правителем России.
Ох, как помогла царю Петру победа над Азовом в 1696 г.! Но он был еще слаб бороться в Черном море с Турцией и решил получить выход в Европу через мое Балтийское море. Я понял, что, снарядив Великое посольство, и научившись корабельному делу, начиная реформу армии, подготавливая строительство заводов на Урале, Петр двинется в Европу.
Мои шпионы донесли мне о союзе России с Данией и Саксонией и готовящейся войне.
И вот, в начале 1700 г., датский король Фридрих IY захватил Голштинию. Но в мае на нескольких кораблях я переплыл море. Дул сильный ветер, корабли тяжело шли по высоким волнам холодного Балтийского моря, низкие темные тучи грозили то ли снегом, то ли дождем. Нас никто не ожидал, и вот мы уже под стенами Копенгагена. Фридрих прежде всего должен был спасать себя и свой народ. Уже в августе я вынудил Фридриха не только заключить мир со Швецией, но и отказаться от Голштинии, и, что важнее, от союза с Петром I и Августом II, королем Польши и Саксонии. Итак, один из союзников выбыл из борьбы.
Молодой и амбициозный Август II неудачно осаждал Ригу, пытаясь через выход к Риге выйти к Балтийскому морю. Август II, выборный король, был красив, прекрасно говорил на сеймах, имел успех у женщин, но он не был полководцем. Поэтому для второго удара по союзникам я выбрал его. Август II, получив извещение о движении моих войск к Риге, снял осаду. Я решил, что король Саксонии больше не опасен и через Пернау двинулся к Нарве, которую осаждали русские войска.
Русские к тому времени уже заключили союз с Турцией и развязали себе руки для борьбы со мной. Нарву осаждали войска численностью 32 тыс. человек, со мной было всего 18 тыс. человек. Я бы не победил так легко, если бы на мою сторону не перешли иностранные офицеры, служившие в русской армии, например, генерал де Круа. Я ударил в стык русских дивизий. И русские отступили, потеряв 8 тыс. человек, 145 пушек и все запасы продовольствия и снаряжения.
Я недооценил русских! Я думал, что Петр I ничему не научился в Европе, а русские войска лапотное войско. И вернулся в Польшу для борьбы с Августом II. Я смог заставить сейм избрать королем Станислава Лещинского, воеводу из Познани. В честь Нарвской победы была выбита памятная медаль с изображением плачущего Петра I, удирающего от шведов.
Я был уверен, что нападения верного сподвижника Петра боярина Б.П.Шереметьева на мои обозы и отряды в Прибалтике не более чем комариные укусы, но в 1701 г. он разгромил отряд моего генерала Шмыпенбаха, а в 1702г. взял крепость Мариенбург. В 1702г. пал Нотебург, древнерусский Орешек, бывший под моей властью. Петр назвал его Шлиссельбург.
Это было начало конца. Мне больно писать о строительстве русского флота и основании Санкт- Петербурга, о моих неудачах на Украине и разгроме под Полтавой.
Если мой побег удастся, придется пойти на уступки России, чтобы сохранить свое влияние в Прибалтике, Норвегии, Дании, Польше и поссорить Россию с Турцией.
Вот и утро, скоро закричит муэдзин с минарета, тихо заржала лошадь. Пора в дорогу…

Вот такие замечательные ученики у меня!!!
Ждите новых историй...

суббота, 16 апреля 2011 г.

"Я не хочу умирать..."

Доброго времени суток уважаемые семиклассники и гости блога. Совсем недавно после изучения Северной войны учащиеся получили задание написать сочинение на тему: «Война глазами ее участника». Суть работы описать сражение, боль войны, ужасы войны от имени ее участника.
Я хочу опубликовать на своем сайте самое лучшее и интересное на мой взгляд сочинение, которое тронуло меня до глубины души. Надеюсь, что и ваши души почувствуют душу этого молодого солдата….
Автор работы Полякова Александра ученица 7-1 класса МАОУ гимназии №80
«Я не хочу умирать!»
Эта лихорадочная мысль все чаще проносится у меня в голове. 1700 год. Новость о развязавшейся войне долетела уж и до нашей деревушки. Все мужчины собираются в дорогу, и только некоторые остаются для защиты деревни. Мне 19, а значит, я – мужчина. Я не могу опозорить свой род, струсить, убежать от войны. Мать со слезами просит меня остаться, я бы рад, но понятие о долге и чести берет верх. Собираю свои скудные вещи и вместе со всеми отправляюсь в Москву. На войну.
Мысль «Я не хочу умирать!» больше не проскальзывает у меня в голове. На нее просто нет времени. Идут годы, а война пока не прекращается. В наш лагерь не часто приходят новости о победах и поражениях, но каждую мы переживаем всем сердцем.
Шведы направляются в Полтаву! Нам отдан приказ идти туда же. Нашим полком руководит Шереметьев.
Весна, 1709 год. В воздухе веет весенней свежестью и боем. Мы наступаем на шведов, сметая их русской мощью. Невдалеке вижу своего государя, и сердце переполняет гордость. Я ушел на войну будучи ребенком в душе, но сейчас я – мужчина. Бои, через которые я прошел, закалили меня и мою веру. С радостным удовлетворением смотрю, как враги обращаются в бегство. Бегите собаки! Натыкаюсь на рядом стоящую пушку, прошу у отвлекшегося пушкаря дать мне пороху. Зарядив пушку, стреляю и в свой последний выстрел вкладываю всю боль потерь и поражений, все счастье наступающей победы.
Но тут мой глаз видит неуловимое движение. Как во сне вижу, как бегущий швед останавливается, круто развернувшись, хватает с земли ружьё и стреляет в меня. Тело будто онемело, я не могу пошевелиться. Перед глазами вижу, как пуля устремляется ко мне, злобную ухмылку на лице врага, а в голове бегут мысли о так и не заведенной семье, о том, что я не смогу рассказать своим детям и внукам, как воевал бок о бок с государем. Почему-то чудовищно захотелось материнской не вкусной похлебки, которую я так не любил. Я чувствую, как пуля проникает в тело, но мне не больно. Просто в голове снова лихорадочно проносится мысль «Я не хочу умирать!»
Мало кто увидел, как молодой солдат упал замертво, но те, кто видел, не придали этому большого значения. Смерть рядового – не новизна и не большая потеря. Но никто не знал, о чем подумал в последнюю секунду своей жизни молодой человек...

Пишите свои комментарии и мысли!!!заранее спасибо

воскресенье, 10 апреля 2011 г.

Северная война 1700-1721 гг.

Ребята мы с вами продолжаем рассматривать Северную войну. Мы рассмотрели первые два этапа и начинаем с третьего этапа, который стал переломным в ходе всей войны.
Третий этап – 1708-1709
В январе 1708 года 45-тысячная шведская армия двинулась на Москву. По плану, составленному Петром I, русская армия должна была уклоняться от решительных сражений и изматывать шведов. Но одна жаркая стычка всё же произошла...
Битва при Лесной, произошедшая 28 сентября 1708 года, в которой Петр I с отрядом в 12 тысяч человек разбил корпус генерала Левенгаупта (16 тысяч человек), лишила шведов значительных материальных ресурсов и отрезала их от баз в Прибалтике. А боевой дух русских солдат, наоборот, возрос, не случайно Петр I назвал сражение у Лесной «матерью Полтавской баталии».
27 июня 1709 г. началась Полтавская битва
План шведского короля – достигнуть Москвы через Смоленск – был сорван искусной обороной русских войск, действующих при поддержке населения. Шведские войска оторвались от своих баз и шли по опустошенной земле. Крестьяне зарывали хлеб в ямы, уводили скот, а сами уходили в леса. Дальнейший путь по прямой дороге на Москву по "оголоженной" местности грозил шведской армии гибелью. Карл XII повернул армию, следуя на Украину. Весной 1709 г. Карл XII, находясь со своей армией на Украине, решил возобновить наступление на Москву через Харьков и Белгород. Силы его армии значительно уменьшились и составляли 35 тыс. человек. Стремясь создать выгодные предпосылки для наступления, Карл решает быстро овладеть Полтавой, расположенной на правом берегу Ворсклы. Гарнизон Полтавы насчитывал 4 тыс. солдат, кроме того, были вооружены 2500 жителей.
В битве участвовало со стороны русских до 42 тыс. человек, располагавших 72 орудиями, со стороны шведов – до 30 тыс. человек. */*Русская конница состояла из 23 драгунских полков и 1 эскадрона.
Замысел Петра I сводился к тому, чтобы измотать противника на передовой позиции и затем разбить его в главной баталии. 27 июня в 2 часа утра шведский король двинул свою армию к месту расположения русских войск. Впервой линии шла пехота, построенная в четыре колонны, во второй – конница в шесть колонн. На подступах к русским укреплениям передовой позиции завязался бой за передние (продольные) редуты. Карл XII приказал коннице пройти между пехотными колоннами и выбить русских с занимаемых позиций. Так началась знаменитая Полтавская битва.
И грянул бой, Полтавской бой!
В огне, под градом раскаленным,
Стеной живою отраженным,
Над падшим строем свежий строй
Штыки смыкает. Тяжкой тучей
Отряды конницы летучей,
Браздами, саблями звуча,
Сшибаясь, рубятся с плеча.
Бросая груды тел на груду,
Шары чугунные повсюду
Меж ними прыгают, разят,
Прах роют и в крови шипят.
Швед, русский – колет, рубит, режет.
Бой барабанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть и ад со всех сторон.
А.С.Пушкин «Полтава»

Шведы потерпели сокрушительное поражение, но война на этом не закончилась как предполагал Петр 1. Почему? Вмешались новые силы - новые государства...
Смотрите остальную информацию в презентации.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Северная война 1700-1721 гг.

Доброго времени суток дорогие семиклассники!


Мы с вами познакомимся с одной из важнейших страниц истории XVIII века. Именно это событие открывало век и стало началом новой жизни России. Речь пойдет о Северной войне. Мы узнаем с вами, что явилось предпосылками войны, какие задачи стояли перед Россией, рассмотрим этапы войны, узнаем важные события каждого из них и завершим свою работу подведением итогов Северной войны.
В конце XVII века перед Россией стояли три основные внешнеполитические задачи – какие? (см. презентацию слайд 2)
Как мы с вами знаем, в начале своего правления Петр I пытался решить одну из них - это выход в Черное море.
Вспомните, что было сделано для её решения? Вспомните дальнейшее действие Петра I.

Каковы же были причины войны России со Швецией? (см. презентацию слайд 2)
Военная слабость и несогласованность в действиях союзников привели к их крупным неудачам в начале войны. (Слайд 9)
Первый этап – 1700-1701.
В 1700 г. осада крепости Нарвы оказалась для русских неудачной.
Вот что Петр сказал о поражении под Нарвой.
«Итак, шведы победили наше войско, это бесспорно; но надо понимать, над каким войском была одержана эта победа. Только старый Лефортовский полк и два полка гвардии были в двух атаках у Азова, а боев в поле, тем более с регулярным войском, никогда даже не видели. В других полках и офицеры, кроме некоторых полковников, и рядовые сами были рекрутами. К тому же из-за позднего времени (видимо, имеется в виду поздняя осень) был большой голод, потому что из-за великой грязи (на дрогах) было невозможно подвезти продовольствие. Одним словом, все это детские игрушки были, а не искусство, так что же удивительного в том, что старое, обученное и тренированное войско одержало победу над таким неискусстным. […] Но когда случилось это несчастье (или лучше сказать великое счастье), тогда необходимость победила лень и принудила работать».
И Петр работал чтобы победить на втором этапе войны.

Второй этап – 1701-1706.
Первые победы не заставили себя ждать (Слайд 13-14,16). В июне 1701 года отряд русских лодок под командованием офицера Животовского посадил на мель и захватил в плен 5 фрегатов и 2 яхты шведов.
Декабрь 1701 года взят Эрестфер (Шереметьев получил высший орден Святого Андрея Первозданного и чин фельдмаршала.
В октябре 1702 г. взят Нотебург (бывшая русская крепость Орешек. Петр I сам командовал штурмом и после победы писал: «Правда, что зело жесток сей орех был, однако ж, слава Богу, счастливо разгрызен» –переименован в Шлиссельбург – «ключ-город»
А в мае 1703 г. русские вышли к устью Невы и после осады овладели крепостью Ниеншанц. Случилось это 1 мая, а 16 мая Петром I был заложен Санкт-Петербург. (Слайд 15)
А.С. Пушкин «Медный всадник»:
Отсель грозить мы будем шведу.
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу проложить окно,
Ногою твердой стать при море.
Затем были Дерпт (июнь 1704 года) и Нарва (июнь 1704 года), та самая Нарва, которая стала первой неудачей в войне. Падение Нарвы очень обрадовала царя: «Нарву, которая четыре года нарывала, ныне, слава Богу, прорвало».
Действительно после действий в Прибалтике русские практически выполнили свои первоначальные задачи – вышли к Балтийскому морю и захватили все земли, утраченные в XVII веке. Так закончился второй этап войны.
Усвоив уроки «нарвской конфузии» Петр провел реорганизацию армии.
О том каковы были новые преобразования Петра нам расскажет … презентация.

И это только начало Северной войны и начало великой деятельности Петра.
Подробности смотрите в презентации.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Продолжение следует...

понедельник, 4 апреля 2011 г.

Дней Петровских - великое начало..

Уважаемые семиклассники мы с вами приступаем к изучению новой вехи Российской истории - начало правления Петра Великого - время великих реформ в истории нашей страны.
Петр I (1672-1725) — выдающийся российский государственный деятель, российский император. Царем стал в 10-летнем возрасте, но править начал в 1689. Совершил путешествие по странам Западной Европы, которое многому его научило. Загорелся идеей преодолеть отставание России, сделать ее мощной и развитой европейской державой. Создал армию, построил флот. Командовал русскими войсками в Азовских походах против Крымского ханства (1695-1696), в Северной войне со Швецией (1700-1721). Значительно расширил территорию России, завоевал выход в Балтийское море. В 1703 основал Санкт-Петербург и перенес туда столицу. Осуществил реформы по укреплению государства – создал Сенат, коллегии (министерства). Поощрял развитие науки, промышленности и торговли. Открыл много учебных заведений. Перенес в Россию многое из обычаев и правил западноевропейских стран. В связи со всем этим о нем говорили, что он «прорубил окно в Европу». Был беспощаден и жесток в достижении своих целей.
Вот краткий экскурс об этом человеке и о его великих делах, которые нам предстоит изучить. Одним из первых интересующих нас вопросов, является вопрос о предпосылках петровских преобразований. Действительно ли в России назрел момент ее реформирования или же причина реформ неуемный характер Петра? Петр - дитя своего времени или человек опередивший время? Это далеко не все вопросы, на которые нам предстоит ответить.
Желаю вам, ребята,приятного путешествия в Россию - эпохи Петра Великого!!!
Информацию пройденную на уроке смотрите в презентации (см. ниже)

Презентация