Уважаемые семиклассники!!!
У нас с вами всё же состоятся итоговые годовые контрольные работы по истории и по обществознанию 24 и 25 мая соответственно!
Готовиться надо основательно!
По истории контрольная работа будет только по истории России с правления Ивана Грозного до Екатерины Великой! Для повторения будет достаточно пользоваться записями в тетради.
По обществознанию также для подготовки будет достаточно записей в тетради. Особенно повторите термины.
пятница, 20 мая 2011 г.
понедельник, 9 мая 2011 г.
С Днем Победы!!!
Смертей придорожная тень
Война это мужество и ожидание
И подвиг советских людей
22 Июня 1941 г. в 4 часа Германия и ее сателлиты без объявления войны напали на СССР. Бомбардировке авиации подверглись Рига, Виндава, Либава, Вильнюс, Гродно, Волковыск, Брест, Кобрин, Слоним, Барановичи, Бобруйск, Житомир, Киев, Севастополь и многие др. города, железнодорожные узлы, аэродромы, военно-морской базы; осуществлялся артобстрел пограничных укреплений и районов дислокации советских войск вблизи границы от Балтийского моря до Карпат. В 5–6 ч немецкие войска перешли государственную границу СССР и повели наступление в глубь территории...
1941-1945 гг. - четыре года шла Великая Отечественная война. Четыре года наши прадеды и деды стояли не на жизнь, а на смерть, четыре года славные российские воины отстаивали Родную землю, а потом и земли соседних государств, четыре года - умирали ни в чем не повинные люди: взрослые и дети... четыре года...
Для чего наши прадеды отдавали свои жизни - чтобы МЫ их дети и внуки жили спокойно и радовались солнышку!
СПАСИБО вам дорогие ветераны той страшной войны, спасибо что подарили нам счастливое детство! Мы помним и благодарны Вам за всё! И Ваш подвиг не будет забыт! Мы этого не допустим!
За то, что ты перетерпел всё это,
За то, что зла сильнее во сто крат,
За эту долгожданную победу!
С праздником всех ветеранов, наших дедушек и бабушек, наших мам и пап, братьев и сестер, всех кто живет на земле!!! Троекратное УРА нашим защитникам! СПАСИБО и ПОКЛОН ВАМ ДО ЗЕМЛИ!
Как злой осколок, память жжет в груди.
К могиле неизвестного солдата
Ты в праздники и в будни приходи.
Он защитил тебя на поле боя,
Упал, ни шагу не ступив назад.
И Имя есть у этого героя –
Великой Армии простой солдат!
Через века, через года – помните!
О тех, кто уже не придет никогда, –
Помните!
Какою ценою завоевано счастье, – заклинаю, –
Помните! (Р. Рождественский)
вторник, 3 мая 2011 г.
пятница, 29 апреля 2011 г.
Контрольная работа!
Уважаемые семиклассники я надеюсь вы не забыли о предстоящей контрольной работе (30 апреля)по эпохе Петра I.
Рекомендую повторить следующие вопросы:
1) Причины Петровских преобразований;
2) Регентство царевны Софьи (даты, причины падения);
3) Начало правления Петра 1 (Великое посольство и Азовские походы: даты и цели этих мероприятий);
4) Северная война (причины, этапы, даты главных сражений их значение, итог войны и ее последствия (значение);
5) Особое значение уделите Государственным реформам Петра: центрального управления,местного самоуправления, церковная реформа, указ о единонаследии и Табель о рангах;
6) экономическая политика Петра 1: особенно Налоговая реформа;
7) Народные движения (даты и причины);
8) преобразования В культуре: наука, образование, архитектура;
9) Значение Петровских реформ;
10) Повторите понятия: полки нового строя, рекрутская повинность, регентство, брандер, коллегии, Сенат, Синод, бурмистры,протекционизм, меркантилизм, приписные крестьяне, посессионные крестьяне, экспорт, импорт, подушная подать, работные люди, ассамблеи.
Желаю удачи в подготовке!!!
PS: НЕ ЗАБУДЬТЕ ЗАВТРА ПОСЛЕДНИЙ СРОК СДАЧИ ОБРАЗА ПЕТРА I!!!
1) Причины Петровских преобразований;
2) Регентство царевны Софьи (даты, причины падения);
3) Начало правления Петра 1 (Великое посольство и Азовские походы: даты и цели этих мероприятий);
4) Северная война (причины, этапы, даты главных сражений их значение, итог войны и ее последствия (значение);
5) Особое значение уделите Государственным реформам Петра: центрального управления,местного самоуправления, церковная реформа, указ о единонаследии и Табель о рангах;
6) экономическая политика Петра 1: особенно Налоговая реформа;
7) Народные движения (даты и причины);
8) преобразования В культуре: наука, образование, архитектура;
9) Значение Петровских реформ;
10) Повторите понятия: полки нового строя, рекрутская повинность, регентство, брандер, коллегии, Сенат, Синод, бурмистры,протекционизм, меркантилизм, приписные крестьяне, посессионные крестьяне, экспорт, импорт, подушная подать, работные люди, ассамблеи.
Желаю удачи в подготовке!!!
PS: НЕ ЗАБУДЬТЕ ЗАВТРА ПОСЛЕДНИЙ СРОК СДАЧИ ОБРАЗА ПЕТРА I!!!
понедельник, 25 апреля 2011 г.
Образ Петра I
Уважаемые семиклассники! Не забывайте, что 26 апреля помимо дебетов у нас будет сдача ваших письменных работ - "Образ императора Петра Великого".
Напоминаю план по которому вы делаете эту работу.
1. Кратко описать среду из которой происходил Петр 1 (вспомните кто его мать, из какого рода, какиим ребенком в семье был Петр 1)
2. Опишите его внешность, черты характера.
3. Подумайте какие задачи ставил перед собой Петр 1.
4. Кратко опишите наиболее выдающиеся его дела.
5. Как вы оцениваете его деятельность (можно привести несколько мнений историков о Петре 1, но в основном должна быть Ваша личная оценка!!! - именно по этому пункту и будет на 65 процентов оцениваться ваша работа!).
Не забывайте об оформлении Вашей работы! До начала всех пунктов должно быть введение, например, какое-то высказывание о Петре 1, эпиграф и т.п. Основная часть - это раскрытие пунтков плана, и заключение - это собственно и есть Ваша личная оценка Петра 1 и его деятельности.
Удачи вам в работе!!!
Напоминаю план по которому вы делаете эту работу.
1. Кратко описать среду из которой происходил Петр 1 (вспомните кто его мать, из какого рода, какиим ребенком в семье был Петр 1)
2. Опишите его внешность, черты характера.
3. Подумайте какие задачи ставил перед собой Петр 1.
4. Кратко опишите наиболее выдающиеся его дела.
5. Как вы оцениваете его деятельность (можно привести несколько мнений историков о Петре 1, но в основном должна быть Ваша личная оценка!!! - именно по этому пункту и будет на 65 процентов оцениваться ваша работа!).
Не забывайте об оформлении Вашей работы! До начала всех пунктов должно быть введение, например, какое-то высказывание о Петре 1, эпиграф и т.п. Основная часть - это раскрытие пунтков плана, и заключение - это собственно и есть Ваша личная оценка Петра 1 и его деятельности.
Удачи вам в работе!!!
воскресенье, 24 апреля 2011 г.
Петр I: Чудо или Чудовище?
Напоминаю, что урок пройдет в форме дебатов. Возникает вопрос как проводятся дебаты?!
1.Участники
Для проведения дебатов формируется две команды участников. Каждая команда состоит из 6-8 человек, которых принято называть спикерами. Команда, защищающая тему игры, называется утверждающей, а команда, опровергающая тему, называется отрицающей. Каждая команда имеет группу поддержки.
В дебатах спикеры утверждающей стороны пытаются убедить судей в правильности своих позиций.
Спикеры отрицающей стороны хотят доказать судье, что позиция утверждающей стороны не верна или что аргументация своей позиции спикерами утверждающей стороны имеет свои недостатки.
Судьи решают, какая из команд оказалась более убедительной в доказательстве своей позиции. Судьи заполняют протокол игры, в котором отмечаются области столкновения позиций команд, указываются сильные и слабые стороны выступлений.
Таймкипер следит за соблюдением регламента и правил игры.
2 Правила дебатов
1)Приветствие участников - 3 минуты (представление команды, состава команды и своей позиции - вступительное слово)
2)Выступление команды утверждения - 2 минуты
Спикеры команды утверждения представляют аргументацию тезиса: «Петр 1 - чудо или Великий реформатор, пробудивший Россию...!»
3)Раунд вопросов- 3 минуты
Команда отрицания задает вопросы команде утверждения.
В вопросах уточняется позиция команды утверждения.
Вопросы задают спикеры и группа поддержки команды отрицания.
Группа поддержки использует "свободный микрофон" - поднятая рука.
На вопросы отвечают спикеры команды утверждения.
4)Выступление команды отрицания - 2 минуты.
Спикеры команды отрицания представляют аргументацию тезиса: «Петр 1 - "чудовище" или человек сломавший самобытную Россию...».
5)Раунд вопросов- 3 минуты
Команда утверждения задает вопросы команде отрицания.
В вопросах уточняется позиция команды отрицания.
Вопросы задают спикеры и группа поддержки команды утверждения.
На вопросы отвечают спикеры команды отрицания.
6)далее по той же схеме (пункты 2-5)- дебаты прекращаются за 15 мин до окончания урока.
7)Заключительное выступление команды утверждения - 5 минут
В заключительном выступлении спикеры команды утверждения опровергают аргументы и доказательства отрицающей команды, представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства утверждающей линии.
8)Заключительное выступление команды отрицания - 5 минут
В заключительном выступлении спикеры команды отрицания опровергают аргументы и доказательства утверждающей команды; представляют сравнительный анализ позиций команд для усиления и доказательства отрицающей линии.
9)Выступление судей. Подведение итогов игры и награждение победителей.
Судьи вы должны найти и плюсы и минусы деятельности Петра и тоже пропишите их для себя. Уважаемые судьи имейте ввиду, что вы будете оценивать аргументированность выступления команд, доказательность приведенных тезисов и корректность выступающих, а не высказывать свое мнение по поводу Петра 1!!!
Все остальные участники вы также определяетесь со своей точкой зрения и готовите вопросы для команды противоположного мнения.
Удачи в подготовке!!!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)