Создаем проект!

Уважаемые семиклассники вы с вами заканчиваем изучать курс Истории Нового времени!!!
Заключительный урок будет посвящен презентации ваших проектов!!!

Что же это за проект???

При изучении истории Нового Времени мы с вами знакомились со многими интересными интересными историческими личностями! Вот о них и  будут ваши проекты!
Итак, ваша задача:
1. Выбрать историческую личность (ниже будет предложен список)
2. Собрать сведения о выбранном историческом деятеле (или деятелях можно брать не одного, а несколько если они работали вместе или сходные идеи!!!) 
А) краткие биографические сведения
Б) деятельность (сфера деятельности, страна, годы и т.п.)
В) вклад в историю
3. Оформить работу:
А) плакат
Б) газета
В) брошюра
Г) ваш вариант (но только после обсуждения с учителем!!!)
4. Представить работу на уроке истории (примерные дата: первая неделя декабря!)

Список исторических личностей для проектов:
Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана.
Пиратство. Ф. Дрейк.
Век Возрождения! Гуманисты
Э. Роттердамский.
Ф. Рабле.
Т. Мор.
В. Шекспир.
М. Сервантес
Век Возрождения. Жизненный и творческий путь
Леонардо да Винчи
Микеланджело Буонарроти
Рафаэль Санти
Рембрандт Харменс ван Рейн.
Переворот в сознании людей.
Николай Коперник
Джордано Бруно
Галилео Галилей
Исаак Ньютон
Уильям Гаврей
Фрэнсис Бэкон
Рэнэ Декарт
Джон Локк
Религиозный переворот
М. Лютер.
Ж. Кальвин.
Утверждение абсолютизма. И укрепление королевской власти.
Генрих VIII.
Елизавета I.
Кардинал Ришелье.
Людовик XIV.
Карл V.
Король и парламент.
О. Кромвель.  «Билль о правах»
Просветители
Вольтер
Шарль Луи Монтескье
Жан-Жак Руссо
Дени Дидро
Жан де Аламбер
Адам Смит
Жак Тюрго
Мир литературы:
Даниель Дефо
Дефо Джонатан Свифт
Пьер де Бомарше
Фридрих Шиллер
Иоганн Вольфганг Гете
Гении классической музыки:
Иоганн Себастьян Бах
Вольфанг Амадей Моцарт
Людвиг Ван Бетховен
Личности
Т. Джефферсон.
Б. Франклин.
Дж. Вашингтон.
Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда».
Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат.
Наполеон Бонапарт

Кружок юный историк

Дорогие мои кружководцы! Завтра как всегда встречаемся в 13.00 в 204 кабинете!
В этот раз чаепития не будет и вам надо сегодня немного потрудиться!
Тема нашего занятия следующая: " Крестьянская реформа Александр 3: удача или провал?"
Вам необходимо разделиться на 2 группы: 1 группа - доказывает, что реформа это успех Александра 3 и имеет положительные черты, 2 группа - наоборот будет доказывать что эта реформа это полный провал!
Разделиться вам надо или через контакт или через телефон (в смысле созвониться и решить кто в какую группу входит!) если это не получается, тогда каждый ищет и записывает для себя аргументы в пользу реформы и контраргументы, а на группы я разделю вас сама уже на занятии!!! Если вы заранее подготовитесь - наша дискуссия пройдет интересно!!!
Жду вас завтра!!!

Общественное движение в 80-90-гг. 19 века.

Предпосылки объединения русского государства. Возвышение Московского княжества.

Положение основных слоев общества

Уважаемые восьмиклассники - т.к. уроков в понедельник или не было или фактически не было вам надо самостоятельно ознакомится с параграфами 32-33 и выписать в тетрадь основные положения по всем сословиям, т.е. основные черты характеризующие то или иное сословие, их жизнь, изменения в их жизни после реформы 1861 г. и т.п.
Возможна вам предстоит проверочная работа по сословиям.
И не забудьте повторить параграф 31!!!

Внутренняя политика Александра I I I 1881-1894 гг.

 Дорогие восьмиклассники всё же решила выложить для вас вашу домашнюю таблицу, но в форме таблицы не получается ее сохранить поэтому колонки таблицы будут обозначены разными цветами и соответственно содержание колонок такими же цветами.
 Но сначала немного вводного слова...
         В русской истории царствование Александра III как бы находится в тени двух более бурных, богатых социальными столкновениями периодов, предыдущего - это время правления Александра II, и последующего - время правления Николая II. Время правления Александра III имеет значение для понимания истоков первой русской революции. Ведь это спокойное последнее царствование накануне грандиозных социальных катаклизмов.
      Личность Александра   III 
         Александр   III стал наследником престола в 1865 году после неожиданной кончины старшего брата Николая. Его не готовили к императорскому венцу, и он получил обычное для великих князей военное образование, однако и его не сумел освоить в полной мере. Историю наследнику читал С. М. Соловьев, юридические науки К. П. Победоносцев. После смерти старшего брата цесаревич взял в жены его невесту датскую принцессу Дагмару, в православии Марию Федоровну. У них было трое сыновей – Николай, Георгий, Михаил и две дочери, Ксения и Ольга. Еще до вступления на престол объездил пол России. Предпочитал останавливаться в домах простых людей, вел долгие разговоры с людьми пожившими, знавшими толк в старинных обычаях и привычках, поражал современников своей простотой, знанием народной жизни; и русским (мужицким) складом характера.
        Внешне он тоже напоминал мужика, был излишне полн, чем вызывал насмешки в царской семье. Но окладистая борода и почти всегда военный мундир предавали его облику представительность и основательность. Отличался колоссальной физической силой: легко ломал подковы и сгибал серебряный рубль. Государственной экономией был похож на Петра I, даже брюки ему перештопывал ординарец. После смерти Александра II стал опасаться террора.
        Уже 2 марта принимая высших государственных сановников, император подчеркнул, что не обманывается относительно состояния дел в России, что не пойдет ни на какие уступки и готов мужественно встретить опасность. Он сказал: «Я принимаю венец с решимостью. Буду пытаться следовать отцу моему и закончить дело начатое им».
Может быть реформы будут продолжены?!
  
А теперь таблица (но не в форме таблицы)))
Область    Законопроекты: дата, положения    Значение 

Крестьянский вопрос   
1) 28 декабря 1881 г. – закон об обязательном выкупе крестьянами наделов    Отменил временнообязанное положение крестьян. Снижение выкупных платежей на 1 рубль.
2) Постепенная отмена подушной подати: упорядочение сбора податей,
введение должностей податных инспекторов.     Отмена круговой поруки, которая ограничивала свободу передвижения крестьян и право выбора ими занятий.
3)1882 г. – меры для смягчения малоземелья крестьян:
А)учрежден Крестьянский банк; Б)облегчение аренды гос-ных земель.  
Предоставление крестьянам льготных кредитов для покупки земель
4)1889 г. – закон о переселениях: переселении. Переселенцев освобождали на три года от всяких податей и воинской повинности и др. льготы    Увеличение внутренней миграции населения
5)1893 г. закон, ограничивающий выход крестьян из общины, закрепление наделов за крестьянами    Сохранение общины
Рабочий вопрос    
1) 1 июня 1882 г. – запрет детского труда до 12 лет и ограничение рабочего дня детей от 12 до 15 лет 8 часами    Улучшение положения детей на производстве
2)1885 г. последовало запрещение ночного труда женщин и детей Улучшение положения детей и женщин на производстве
3)1886 г. – закон о взаимоотношениях рабочих и  предпринимателей: ограничение размера штрафов; введение специальных расчетных книжек; ответственность рабочих, участвующих в стачках    Рабочее законодательство
Борьба с крамолой   
1)14 августа 1881 г. – Положения о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия.         Создание полицейского государства
Политика в области просвещения и печати   
1)1884 г. – Университетский устав - университеты лишались автономии    Увеличилась  плата за обучение, запрещены студенческие кружки
2) 5 июня 1887 г. – закон о «кухаркиных детях» - невозможность поступить в гимназии детям из низших слоев общества   
3)Вместо земских школ – церковно-приходские   
4)1886 г. – закрытие Высших женских курсов   
Рост неграмотности в стране (Это к пункту 2, 3 и 4 вместе!)
 5)1882 г. – усиление цензуры    Закрытие журналов и газет
  6)1884 г. – чистка библиотек    Запрещение книг, собраний сочинений и журналов
Укрепление положения дворянства   
1)1885 г. – открытие Дворянского банка.  Предоставление льготных кредитов для дворян
2) 12 июля 1889 г. – закон о земских участковых начальниках. Отмена должностей и местных учреждений, основанных на бессословных и выборных началах    Укрепление положения дворянства и укреплял позиции правительства на местах
3) 12 июня 1890 г. – «Положение о губернских и уездных земских учреждениях    Усиление сословных начал – должности дворянам
4) 1892 г. – городовое положение – повышение избирательного ценза. Усиление дворянства  
Национальная и религиозная политика   
1) Исключительное положение православной церкви    Запрет или ограничение др. религий и их носителей
2)В присоединенных землях Средней Азии были оставлены в неприкосновенности мусульманство и мусульманские суды. Укрепление здесь Российской империи

Домашнее задание.
1.    § 29-30 - учить
2.    Закончить таблицу – выучить ее
3.    Подготовиться к терминологическому диктанту по параграфам 19-30.

PS: 8-1 класс вам надо тоже готовиться к проверочной работе по терминам, а не по внешней политике Александра 2!!!!

Русь и Золотая Орда

 Уважаемые шестиклассники на последнем уроке мы с вами изучили нашествия на Русь с Востока и Запада. И вот чем обернулось для Руси нашествие с Востока...

Последствия нашествия татаро-монгол:

1. из 74 городов 49 разрушены;
2. резкое сокращение численности населения.
3. многие ремесленники уведены в рабство;
4. разорение Руси;
5. зависимость Руси от Золотой Орды

 Словарь урока
Иго - система политического и экономического господства над Русью правителей Золотой Орды.
Ярлык – ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих землях.
Басма – знак власти ордынских должностных лиц.
Баскак – представитель ордынского хана на Руси, который осуществлял контроль за действиями князей, ведал сборами дани.
Резиденция – местопребывания высокопоставленного лица.
«Ордынский выход» – ежегодная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой Орды.
     В 1257-1259 годах монгольские чиновники – численники – провели на Руси перепись населения.
Численник – монгольский чиновник, проводивший перепись населения.
    Все жители были переписаны и обязаны были ежегодно платить большую дань.
Дань не платило только духовенство, которое завоеватели стремились использовать для укрепления своей власти.
Владычество – господство.

В 1252 г. Александр Невский отправился в Золотую Орду и получил ярлык на великое владимирское княжение.
Политика Александра Невского:
–    Политическая мудрость Александра Невского заставила его взять на себя подавление восстания.
–    Удалось предотвратить разгром городов.
–    Орда пошла на уступки – право сбора дани было передано русским князьям.
–    В результате власть князей укрепилась.
Последствия монгольского вторжения:

А с другой стороны, есть и положительное – за долгие годы ордынское владычество привело к взаимному влиянию друг на друга в хозяйстве, быту, языке, власти.
Домашнее задание:
1.     § 14, вопросы к параграфу – устно, термины выписать
2. Повторить § 12, 13 – подготовиться к проверочной работе