воскресенье, 20 ноября 2016 г.

В помощь 5-ку. Рекомендация по заполнению контурных карт.

Полезные советы по работе с контурными картами.
1. Внимательно изучите карту в атласе, соответствующую той контурной карте, которую собираетесь заполнять.
2. Внимательно прочитайте задания, данные к контурной карте, не упуская из виду, что в одном задании может быть несколько подпунктов.
3. Пишите разборчиво, небольшими по размеру буквами (можно печатными), чтобы они не занимали много места на карте. Кроме того, название реки не должно закрывать собой её течение или пересекать его, оно пишется вдоль реки по течению. Названия городов следует располагать поблизости от условного знака, который обозначает город – кружком. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ В ЛЕГЕНДЕ КАРТЫ УКАЗЫВАТЬ ЭТОТ УСЛ.ЗНАК.
4. Используемые вами условные знаки также должны быть не очень большими и располагаться в пределах той или иной страны, вблизи географических объектов (городов, рек, морей и т.д.), с которыми они связаны.
5. Закрашивайте, указанную в задании территорию, аккуратно цветными карандашами, а не красками или фломастерами. Закраска не должна быть слишком яркой, иначе не будут видны названия городов, рек, торговых путей и т.д. Следите, чтобы карандаш не вылезал за закрашиваемый участок территории.
6. На каждой карте (даже если нет таких заданий) обязательно подписывайте основные географические объекты: названия океанов, морей, рек, полуостровов и островов и т.д., контуры которых даны на карте.
7. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ПРО УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ В ЛЕГЕНДЕ КАРТЫ, следите, чтобы цвет на карте и в легенде карты совпадал.

И снова вместе!

Доброго времени суток уважаемые посетители моего блога. Я снова с Вами, здесь я буду выкладывать свои презентации, конспекты уроков,  рекомендации по подготовке к уроку для своих учеников и многое другое.

воскресенье, 25 ноября 2012 г.

Создаем проект!

Уважаемые семиклассники вы с вами заканчиваем изучать курс Истории Нового времени!!!
Заключительный урок будет посвящен презентации ваших проектов!!!
Что же это за проект???
При изучении истории Нового Времени мы с вами знакомились со многими интересными интересными историческими личностями! Вот о них и  будут ваши проекты!
Итак, ваша задача:
1. Выбрать историческую личность (ниже будет предложен список)
2. Собрать сведения о выбранном историческом деятеле (или деятелях можно брать не одного, а несколько если они работали вместе или сходные идеи!!!) 
А) краткие биографические сведения
Б) деятельность (сфера деятельности, страна, годы и т.п.)
В) вклад в историю
3. Оформить работу:
А) плакат
Б) газета
В) брошюра
Г) ваш вариант (но только после обсуждения с учителем!!!)
4. Представить работу на уроке истории (примерные дата: первая неделя декабря!)

Список исторических личностей для проектов:
Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана.
Пиратство. Ф. Дрейк.
Век Возрождения! Гуманисты
Э. Роттердамский.
Ф. Рабле.
Т. Мор.
В. Шекспир.
М. Сервантес
Век Возрождения. Жизненный и творческий путь
Леонардо да Винчи
Микеланджело Буонарроти
Рафаэль Санти
Рембрандт Харменс ван Рейн.
Переворот в сознании людей.
Николай Коперник
Джордано Бруно
Галилео Галилей
Исаак Ньютон
Уильям Гаврей
Фрэнсис Бэкон
Рэнэ Декарт
Джон Локк
Религиозный переворот
М. Лютер.
Ж. Кальвин.
Утверждение абсолютизма. И укрепление королевской власти.
Генрих VIII.
Елизавета I.
Кардинал Ришелье.
Людовик XIV.
Карл V.
Король и парламент.
О. Кромвель.  «Билль о правах»
Просветители
Вольтер
Шарль Луи Монтескье
Жан-Жак Руссо
Дени Дидро
Жан де Аламбер
Адам Смит
Жак Тюрго
Мир литературы:
Даниель Дефо
Дефо Джонатан Свифт
Пьер де Бомарше
Фридрих Шиллер
Иоганн Вольфганг Гете
Гении классической музыки:
Иоганн Себастьян Бах
Вольфанг Амадей Моцарт
Людвиг Ван Бетховен
Личности
Т. Джефферсон.
Б. Франклин.
Дж. Вашингтон.
Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда».
Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат.
Наполеон Бонапарт

пятница, 4 мая 2012 г.

Кружок юный историк

Дорогие мои кружководцы! Завтра как всегда встречаемся в 13.00 в 204 кабинете!
В этот раз чаепития не будет и вам надо сегодня немного потрудиться!
Тема нашего занятия следующая: " Крестьянская реформа Александр 3: удача или провал?"
Вам необходимо разделиться на 2 группы: 1 группа - доказывает, что реформа это успех Александра 3 и имеет положительные черты, 2 группа - наоборот будет доказывать что эта реформа это полный провал!
Разделиться вам надо или через контакт или через телефон (в смысле созвониться и решить кто в какую группу входит!) если это не получается, тогда каждый ищет и записывает для себя аргументы в пользу реформы и контраргументы, а на группы я разделю вас сама уже на занятии!!! Если вы заранее подготовитесь - наша дискуссия пройдет интересно!!!
Жду вас завтра!!!

вторник, 24 апреля 2012 г.

Положение основных слоев общества

Уважаемые восьмиклассники - т.к. уроков в понедельник или не было или фактически не было вам надо самостоятельно ознакомится с параграфами 32-33 и выписать в тетрадь основные положения по всем сословиям, т.е. основные черты характеризующие то или иное сословие, их жизнь, изменения в их жизни после реформы 1861 г. и т.п.
Возможна вам предстоит проверочная работа по сословиям.
И не забудьте повторить параграф 31!!!